„Být demokrat znamená mít aspoň potuchu,

jak vypadá zbytek světa.“( Konrad Liessmann)

Zuzana Chlumská

Kde ovšem vzít a nekrást když reformujeme zreformované reformy až do úplného a dokonalého zblbnutí. A to doslova, neb ideálem je dítko nezatěžované výukou a tak mozek atrofuje až k naprostému zblbění.

Stupeň první: škola hrou

Pojďte děti budeme si hrát! Možná se i číst a psát naučíte! Tedy tiskacím, protože proč zatěžovat jemnou motoriku nevyzrálého robátka něčím tak archaickým, jako je psací písmo!

Zkoušení u tabule – ponižování žáků! Domácí úkoly – přetěžování! Mají toho už tak dost, když dle ideálu reformátorů musí sešprtat polohy při souloži. Co se v mládí naučíš….

To ani Komenský nevymyslel!

Stupeň druhý: Každý má právo na středoškolské vzdělání

„ Na řemeslo se nehodí, z měšťanky ho vyhodili, tak aspoň dyby tu maduridu udělal!“ (Jaroslav Žák – Študáci a kantoři)

A tak, až na vzácné výjimky, berou střední školy každého. A učí – matematiku bez počítání, jazyky bez slovíček a gramatiky. Od čeho je ve Wordu opravník, není-liž pravda? K testům u maturity se cosi našprtá a za tři měsíce zapomene. Dnešní absolvent je kandidát na podporu: lejstro v tlapce, v reálu nepoužitelný.

Stupeň třetí: Boloňská strategie

Fascinující záležitost – Když budou všechny vysoké školy stejné, umožní to studentům střídat studium na kterékoli universitě v Evropě. Ale proč by to dělal, když budou všechny stejné? Leda, že když ho vyhodí třeba v Paříži, tak přejde do Vídně. Než obejde všechny fakulty v Evropě, má nárok na důchod.

Pro lid obecný pak zřízeno studium bakalářské. To se vezme obor, očeše se až do mrtě, aby se vešlo do tří let a nešťastníkovi udělen titul Bakalář. Z lůna historie zvolna se noří přízrak Vokovické Sorbony. Kdysi jsme si z toho dělali legraci. Jo kdysi …

A tak tuchy se vytrácejí, souvislosti unikají a rigidita blbosti stoupá.

P.S. Ctěným zájemcům pak doporučuji rozhovor s Konradem Leissmannem.

http://hn.ihned.cz/c1-47560520-nechte-lidi-delat-co-chteji

Komentáře